LETRA A LETRA: LA M

  En esta ocasión,vamos a trabajar la letra M,m. En primer lugar vamos a conocer el cuento del personaje correspondiente a la señora de la montaña, de Letrilandia

     Seguidamente,posemos cantar y bailar al ritmo de su canción

 También podemos practicar su grafía visionando los siguientes vídeos y realizando el trazo  en una bandeja llena de sal ,arena o harina.También podemos pintar la grafía en grande con tiza en el suelo y repasarla con el dedo,con un cochecito..

            

           

     Y para reforzar el trazo,os sugiero la realización de algunas de estas fichas

  Para discriminar visualmente la letra M,m entre otras letras,os propongo jugar al bingo de las letras,con las vocales y las letras p,l,que hemos trabajado anteriormente,y así de paso las repasamos.

 También podemos realizar la discriminación visual de la M,podemos jugar con puzzles de letras,abededarios,letras magnéticas...etc

 Para reforzar la discriminación visual de la M,m,os propongo algunas fichas

           

  A partir de aquí podemos jugar a decir palabras que comiencen con la letra M,m.,empezaremos por los nombres de nuestros familiares,para continuar con otros nombres y otras palabras

 Para potenciar la discriminación auditiva de la m,os propongo varias fichas

  

  A continuación empezaremos a unir la letra m con las vocales,y trabajaremos las sílabas ma,me,mi,mo y mu.Para dicho aprendizaje podemos visualizar los siguientes vídeos de conciencia fonológica

           Y para reforzar la conciencia silábica,os sugiero las siguientes fichas

  

  *Las fichas están planteadas para hacerlas durante esta semana y la que viene,se pueden ir alternando con otras actividades propuestas.Por supuesto antes de hacerlas convendría hacer las actividades previas anteriormente reseñadas

CUANTIFICADORES Y CONCEPTOS COMPARATIVOS DE TAMAÑO

 En primer lugar,todas estas orientaciones nos van a servir para continuar desde casa con el proceso de aprendizaje de l@s niñ@s,siempre atendiendo a cada ritmo individual,y teniendo en cuenta la flexibilidad.La mayoría de los contenidos los hemos trabajado en clase y se trata de reforzarlos en casa.

 Comenzaremos con los cuantificadores.

Proponemos las siguientes fichas:

  Hoy también vamos a repasar los conceptos de tamaño:tan grande como y tan largo como
  1.Tan grande como:Puntea con rotuladores de distintos colores los coches que son tan grandes como otros

2.Tan largo como:rodea la escalera tan larga como la primera

 

¿CÓMO FUNCIONA NUESTRO CUERPO?

Vamos a intentar que las actividades propuestas,l@s niñ@s repasen y afiancen los aprendizajes .

 En primer lugar vamos a proponer una serie de vídeos sobre el funcionamiento del cuerpo humano

Y para afianzar los aprendizajes,os propongo la siguientes fichas,en las que pueden colorear y recortar para componer el esqueleto,colorear,recortar y colocar los órganos en su lugar.

     También podéis trabajar la siguiente poesía:"El esqueleto bailón"

     y para terminar,os propongo estas canciones para que bailen y muevan el esqueleto

CÁMARAS SECRETAS Y MOMIAS

  Al llegar a clase,hoy nos hemos encontrado con un sarcófago.Lo hemos observado muy bien y nos percatamos que pertenece a Tutankamón. Con cuidado intentamos abrirlo,y nos encontramos con la sorpresa,de que dentro había dos madejas de vendas

   

     Entre todos han decidido jugar a vendarse y desvendarse simulando la momificación de los antiguos egipcios

                         
                   

 En el rincón de Egipto,también hemos jugado con los sarcógafos que algun@s niñ@s han traido elaborados desde casa

  La Momificación. Los antiguos egipcios creían en la vida después de la muerte. Pensaban que el alma del difunto viajaba hacia el Más Allá. Cuando una persona moría en el Antiguo Egipto, su cuerpo se conservaba mediante el proceso de momificación.

  Al principio, lo que se buscaba era mantener al cuerpo aislado del resto del mundo –la arena, los bichos, la humedad–, por lo que se envolvía de forma muy ajustada en tiras de lino remojadas en resina. También se solía crear formas en los cuerpos, de manera tal que pareciera que los muertos estaban vivos: sentados, con los brazos en alto, etcétera. Sin embargo, esto hacía poco por evitar que las bacterias siguieran viviendo en el interior del cuerpo, y finalmente estas momias precarias se convertían en esqueletos.A partir de la experimentación, los egipcios se dieron cuenta de que el proceso de descomposición comenzaba desde adentro, en los órganos internos, por lo que, para evitar la putrefacción, estos órganos debían eliminarse también. Esto, junto con el natrón, un agente de secado natural, llevó al proceso de momificación definitivo.

Y para profundizar un poco más en el proceso de momificación,vimos los siguientes vídeos:

 

Letra a Letra:la "L"

 En estas últimas semanas,hemos aprendido otra letra más del abecedario: la L,l.Ya sabemos cómo se pronuncia y cómo se escribe;y además cuando va acompañada de las  vocales forma sílabas y por consiguiente,palabras que estamos empezando a descifrar.

 Primeramente,conocemos a la letra L, oyendo y cantando el cuento y la canción de Letrilandia

También hemos estado jugando a unir la letra l con las vocales,trabajando así la conciencia fonológica, y aprendiendo a "descifrar" sílabas y palabras.Para el desarrollo de la conciencia fonológica,hemos visto los siguientes vídeos:

LA ORGANIZACIÓN SOCIAL EN EL ANTIGUO EGIPTO

 En estos días hemos estado investigando sobre cómo se organizaban las personas en el Antiguo Egipto.Buscando en distintas fuentes:  libros, internet, imágenes... hemos profundizado en la pirámide social de Egipto

   En la parte superior de la pirámide encontramos a los faraones,que eran los reyes de Egipto.Los egipcios creían que eran dioses vivientes.Se les preparaba desde pequeños.Uno de los más conocidos fué Tutankamón,quien comenzó a ser faraón con tan sólo 8 años.El faraón más importante fué Ramsés II,que reinó hasta los 90 años e hizo construir siete templos.También hubo reinas:Nefertiti,famosa por su belleza y Cleopatra,última reina del Antiguo Egipto.

  Los faraones tenían una serie de atributos físicos:la corona,el Nemes(tocado de tela con rayas azules y ama

rillas),que usaban algunas veces en lugar de corona,el látigo,el cetro y el Ang(o llave de la vida) y la barba postiza

      Para profundizar aún más vimos el siguiente vídeo

En el rincón de biblioteca,hemos disfrutado de las historias e imágenes de los faraones más importantes

    

Si seguimos con la organización social del Antiguo Egipto,debajo justo del faraón, están los nobles y sacerdotes,estos últimos rezaban a las divinidades en los templos y llevaban la cabeza rapada

Seguidamente,nos encontramos a los soldados que formaban el ejército del faraón

En el siguiente escalón de la pirámide nos encontramos con los escribas,los únicos que sabían escribir y que lo anotaban todo.

En la base de la pirámide social tenemos a los comerciantes, los artesanos y los campesinos

y en el último escalón,aparecen los esclavos,quienes se encargaban de los trabajos más duros.

Nosotros en el rincón de plástica,hemos elaborado nuestra propia pirámide social del Antiguo Egipto.Y así de chuli nos ha quedado

    Otra de las actividades que hemos realizado ha sido la de realizarle la corona a Nefertiti,en el rincón de plástica.

También en el rincón de plástica,con nuestros retratos,nos hemos caracterizado como verdaderos Tutankamón y Cleopatra

    En el rincón del juego simbólico,lo pasamos genial,disfrazándonos de egipcios,hasta jugamos a ser Tutankamón y cleopatra.