Bienvenid@s a la clase de 5 años-A del C.E.I.P.Pilar Martínez Cruz.Asómate a esta ventanita,y conocerás todas nuestras vivencias y experiencias dentro y fuera de la clase
Hoy vamos a repasar conceptos de orientación espacial:delante-detrás,cerca-lejos,derecha-izquierda. Los vamos a repasar con respecto a nuestro propio cuerpo y después con respecto a determinados objetos
En el cole,solemos hacer psicomotricidad para trabajar la orientación espacial,con distintos materiales:aros,picas,pelotas,etc. En casa podemos utilizar lo que tengamos a mano,y jugar con nuestros hermanos o padres a colocarnos delante,detrás,a la derecha,a la izquierda el objeto en cuestión;a continuación,podemos ser nosotros los que nos coloquemos con respecto a los objetos y por último podemos jugar con distintos objetos y colocarlos con respecto a los mismos,segun la orden: a la derecha,a la izquierda de,delante de...,detrás de,cerca de..,lejos de...
Podemos visualizar los siguientes vídeos para repasar los conceptos de orientación espacial anteriores
Y para afianzar los aprendizajes,os proponemos la realización de algunas fichas
Se me ha ocurrido que cómo los jueves es cuando nos llevamos a casa un cuento, y ahora no podemos hacerlo;cada miércoles publicaré un cuentacuentos para que lo veáis el jueves y disfrutéis del placer de escuchar cuentos,y desarrollemos la comprensión,la expresión,la imaginación,la creatividad...y en definitiva el gusto por los cuentos y la lectura,porque ya sabemos que los libros son....TESOROS.
Hoy el cuento es "Un beso antes de desayunar",escrito por Raquel Díaz Reguera.La protagonista,Violeta,una niña a la que su madrea la que su madre deja un beso guardado todas las mañanas antes de irse a trabajar, pero ese beso es tan intenso que a veces sale por la ventana alegrando el día a todo al que encuentra en su lugar. Esta entrañable y sencilla historia, cargada de grandes dosis de amor y cariño de una madre hacia su hija, viene acompañada de unas ilustraciones preciosas, llenas de dulzura y colorido.
Una vez hayamos disfrutado del cuento,podéis hacer alguna de las actividades que hacemos en clase:hacer un dibujo del cuento,escribir el título del mismo,introducir un nuevo personaje,cambiar el final del cuento,incluso cambiarle el título.
Después nos pueden contar si les dan besos, como son, quienes se los dan. Podrían plasmar esas muestras de cariño en dibujos,que podremos llevar a cole para decorar nuestras paredes
Otra actividad podría ser la de hacer un beso en cartulina o cartón. Que cada niño lo pintase cómo quisiera, poniéndole purpurina, decorándolo como quieran. Cómo el beso del cuento se escapa, podríamos meter los besos de todos los niños en una caja tenerlo en clase. Durante el día la caja estará a la vista y alcance de los niños, y sí ellos quieren podrán coger su beso o el de otro compañero y dejárselo en su casillero, como muestras de afecto, para solucionar algún problema que hayan tenido dos niños, etc. Me parece una muy buena actividad para mostrarse cariño y afecto entre ellos.
Hoy nos toca repasar los números ordinales.En la clase,nos colocamos en fila y repartimos dorsales con los ordinales,del 1º al 8º y se lo colocan delante.Pedimos que el primero se coloque el último y así sucesivamente,hasta pasar todos a ser el primero.También preguntamos quién está el/la, 3 º el 6º, o el 8º. Otras veces,jugamos con coches o piezas que colocamos en fila y colocamos los ordinales debajo.Vamos saliendo y señalando el ordinal que vayamos diciéndoles.Podemos jugar con lo que tengamos en casa(coches,tapones,gominolas, muñecos,...)para ordenarlos y en media cuartilla escribimos el ordinal correspondiente,y lo colocamos debajo. A continuación podéis visualizar los siguientes vídeos para recordar los ordinales
A continuación os propongo varias para elegir las que más nos guste
Hoy vamos a jugar a hacer series lógicas.Con las actividades que vamos a proponer, trabajamos la lógica mediante formas, colores (series lógicas cromáticas) o números (series numéricas), para estimular la capacidad de deducción y la lógica en los niños.
Yo os voy a proponer que hagáis series con distintos elementos: legumbres,formas,números,calcetines,guantes de distintos colores,pegatinas,objetos de plástico,piezas de construcciones, pompones de colores, ensartables...etc,en definitiva,todo el material del que dispongamos en ese momento en casa.
Os voy a poner algunos ejemplos
1. patrones con imanes
Utiliza los imanes de nevera que tienes en casa para crear con ellos secuencias lógicas mediante las que los niños tienen que adivinar cuál es la ficha que falta. Empieza por patrones más sencillos y ve complicando la actividad a medida que el niño lo resuelva con rapidez. Un modo divertido de enseñar lógica matemática a los pequeños mientras jugáis juntos.
2. Patrones numéricos con tapones
Reutiliza los tapones de las botellas para crear patrones con números y letras. Aquí te proponemos que hagas varias series de tapones en los que pongas números del 1 al 9. En primer lugar colocar los números en orden. Cuando el niño se haya fijado quita algunos de ellos y pide que los coloque en el orden correcto siguiendo la serie.
3. Colores y letras
Utiliza las pegatinas de colores que tienes en casa para crear con ellas una secuencia lógica en la que se unirá a cada color una letra. Este juego también puede proporcionar buenos resultados con niños de mayor edad con los que puedes inventar palabras secretas a través de las pegatinas de colores.
Para hacer este sencillo juego de patrones para niños de preescolar solo tienes que crear un cuadro en el que asignes a cada letra el color de una de las pegatinas que tengas. Prueba a que el niño primero haga una serie sencilla uniendo cada letra con su color. En un segundo paso intenta agrupar letras e ir quitando algunos huecos para que pueda deducir el color que corresponde o la letra que debe colocar. Un modo muy sencillo de desarrollar su ingenio y aprender mientras se divierte.
4. Lego patrones
Utilizar piezas Duplo para crear sobre una tabla de patrones de colores y formas. Puedes comenzar por sencillos patrones con piezas de dos colores. Pide al niño que encuentre la pieza que falta. Añade otras de diferentes tamaños para complicar un poco la deducción. También puedes colocar pequeños muñecos Lego para completar. Puedes variar los tamaños de las piezas, formas y colores para hacer cada vez más complejos los patrones. Incluso podéis atreveros con patrones en altura formando una construcción sin dejar por ello de interiorizar conocimientos matemáticos.
5. Aprender patrones con coches
Los coches que tanto gustan a los niños se pueden convertir en un buen elemento para hacer patrones. Trata de ordenarlos por colores, por tamaños e incluso por tipo de vehículo (automóvil, camión, tren, motos). Si le resulta sencillo podéis incluso hacer una competición para ver quién resuelve el enigma de estos patrones lógicos en el menor tiempo posible.
También hay una aplicación digital que se llama las series lógicas de Lucas,con las que podemos seguir practicando patrones de formas,figuras,números de forma muy atractiva.A continuación os dejo el enlace por si os interesa
Y por último , para completar los aprendizajes,os aconsejo la realización de algunas de las fichas que a continuación aparecen.Se pueden ir haciendo poco a poco en distintos días,alternando con otras fichas de números,formas,letras,conceptos...
El día 20 de Marzo,dijimos adiós al invierno para dar paso a la PRIMAVERA.A todos nos encanta la primavera.Es la estación del año más bonita,crecen las flores,el campo está muy verde y nos encontramos con muchos animalitos e insectos que dejaron de hibernar para salir al campo.
En estos días en los que tenemos que quedarnos en casita,os voy a proponer un reto:vamos a hacer un dibujo o una manualidad sobre la Primavera,para cuando nos veamos por videoconferencia,los mostremos a nuestros compañeras y compañeros y compartamos con ell@s nuestro trabajito.
Para que os sea más fácil voy a ayudaros con canciones,poesías y vídeos sobre la Primavera.
Otra actividad que podemos hacer en casa,es plantar una semilla(lenteja,alubia ,garbanzo...)y cuidarla para cuando volvamos al cole,llevar la planta para mostrásela a l@s compañer@s y a la seño
Vamos a repasar algunas poesías que el curso pasado trabajamos en Primavera,y seguro que os suena
Y a continuación podemos cantar y bailar con las canciones siguientes:
Otra de las actividades es acertar las adivinazas posteriores
Esta entrada la realizo a petición de la Teacher Isabel, para que l@s ni@s repasen los contenidos trabajados hasta ahora en el área de Inglés. Hola, soy la Teacher Isabel!
Espero que todas las familias se encuentren bien y en casa; igual que yo con mi
familia.
Os envío unos vídeos para que repasen el contenido trabajado en inglés a lo
largo del trimestre y para continuar con otros capítulos nuevos.
Se componen de dos vídeos simpáticos y divertidos, compuestos de 4 unidades
cada uno. De la 1 a la 3 sólo se repasarán. De la 4 a la 8 los verán, oirán,
repetirán todo el vocabulario y realizarán unas fichas y trabajos que también os
mando.
Muy importante: se trabajará al ritmo de cada niño, sin agobios; no se pasará
a la siguiente unidad hasta que no se haya adquirido el contenido de la
unidad anterior y repetir el vocabulario tantas veces como sea necesario. .
UNIDAD 4 COUNTING FLAGS
-Colorea, recorta y monta el castillo (a castle).
- Elige una de las dos coronas (muy crown), colorea, recorta y pega la tuya.
- Colorea las tres banderas (flags), recorta y pega una en el castillo . UNIDAD 5 RAINBOW COLOURS
-Dibuja un cuadro con el arcoíris (rainbow) y el cielo azul en un folio.
-Colorea el tractor de color rojo y lo pegas en el cuadro . UNIDAD 6 HIDE AND SEEK
-Colorea la flor (flower), las hojas (leaves) y la maceta (flower pot)
-Une los nombres anteriores con las partes que correspondan . UNIDAD 7 LET´S SHARE
-Decora y colorea tu cookie.
-Colorea las seis porciones y escribe el número que te indica en inglés . UNIDAD 8 BOAT RACE
-Colorea cada paso de la formación del barco (boat) y/o haz uno nuevo siguiendo esos
En esta entrada vamos a hacer un repaso por las formas geométricas que ya conocemos y que están presente en muchos objetos y construcciones de nuestro entorno inmediato y un poco más lejano
En primer lugar, recordamos las básicas: círculo,cuadrado,triángulo y rectángulo.Para ello,os propongo buscar primero por la casa objetos que tengan dichas formas;después podremos investigar un poco en los cuentos,revistas y fotos que tengamos en casa para discriminar dichas formas en las imágenes que aparezcan en dichos medios.
Podemos utilizar también las formas geométricas del curso pasado para hacer composiciones y dibujos
Además podemos ver los siguientes vídeos
Podemos repasar además,las poesías aprendidas de las formas básicas
Después podemos repasar también otras figuras como el rombo y el óvalo,siguiendo la dinámica de las anteriores formas
La última de las formas que hemos aprendido es con volumen y tiene 3 lados ttriangulares y una base cuadrada,¿adivináis cual es?...
Pues si,es... la pirámide.
Con nuestro proyecto de Egipto hemos realizado algunas con distintas técnicas y materiales y conocemos las tres más importantes:Keop,Kefrén y Micerinos.
A continuación las vemos
Y aquí aparecen mis ni@s con sus pirámides que han traído elaboradas de casa con ayuda de mamá y papá
Y como no,también en el rincón de plástica,cada cual hizo su pirámide
Para reforzar la discriminación de las formas geométricas,proponemos varias fichas,que podrán realizar progresivamente a lo largo de estos días
