CONOCEMOS LAS LETRAS:LA I

El propósito principal de las actividades de lecto-escritura es favorecer el gusto por producir mensajes orales  cada vez más precisos y amplios y, posteriormente, facilitar la aparición de los primeros mensajes escritos con sentido.

Las actividades que favorecen el aprendizaje de la lecto-escritura son múltiples:
- articulación ( ejercicios bucofaciales)
- pronunciación
- desarrollo del lenguaje oral
-actividad física que contribuye a desarrollar cualidades motrices,la orientación    espacial,esquema corporal
- discriminación visual y auditiva
- orientación espacial y temporal
- emocional
- trabajar los trazos

Para ello, podemos utilizar los libros, cuentos,  revistas, lectura de pictogramas, recitado, memorización de poesías sencillas, adivinanzas, retahílas y todo tipo de material impreso.

Estamos  descubriendo  que existe un país fantástico lleno de letras, que pueden hablar. Las letras  aparecen en muchas palabras y especialmente, en nuestros nombres personales. 

Ha llegado a clase  un señor Estudioso, curioso personaje que se dedica a dibujar los cuerpos de todos los habitantes de dicho país.Todos son distintos y hablan de forma distinta. ¿Lo veis?... Lleva un lápiz y libreta en mano.

  El primer personaje que nos presenta es la letra I, a continuación veremos el cuento y escucharemos su canción

 Seguidamente,os presentamos vídeos de grafomotricidad y discriminación visual y auditiva de las cinco vocales que hemos visto en clase

     Y por último,los juegos de discriminación visual que hemos realizado con las vocales

LA FAMILIA DE TUMU

 Hoy cuando hemos llegado a clase nos hemos encontrado con dos grandes pedazos de tierra,rodeados por el mar, Moli seguía disfrazado,y además nos había traido un mapa,para que localizaramos el lugar del que había venido.

 Además nos ha regalado una preciosa historia:" La familia de Tumu".En esta historia,Moli aterriza en una isla del pacífico y piensa que hay un incendio,porque ve humo desde el cielo y muchas montañas.Allí conoce a Tumu,un niño Maorí,de Nueva Zelanda,que le lleva a su casa y le cuenta la historia y las tradiciones de su famillia.

   Y a continuación,representamos el cuento en nuestros blogs de dibujo,y aquí tenemos algunos

  

 

 Después de saber que Moli ha llegado de Nueva Zelanda,localizamos las islas en el

mapa mundi

  En el mapa,vimos al pájaro Kiwi del cuento y a una extraña escultura con cara de susto.La escultura resultó ser un totem,parecido a los que algunos niños han traido a clase.Los totem son esculturas talladas en madera que realizaban los maories para ahuyentar a sus enemigos.Un tótem es un objeto natural o un animal que en las mitologías de algunas culturas o sociedades se toma como símbolo icónico de la tribu o del individuo. El tótem puede incluir una diversidad de atributos y significados para el grupo vinculado.

En el totemismo, el tótem se entiende también como el principio u origen de un determinado grupo humano (clan), que se cree descendiente de ese tótem — animal, vegetal u objeto inanimado—. En este sentido, aunque el término proviene de la cultura ojibwa, originaria de América del Norte, el totemismo puede observarse a lo largo de la evolución de las sociedades humanas en otros continentes y otras eras

  
 Estos son los totems que tenemos en clase,los ordenamos desde el más alto al más bajo y viceversa

  Después nos animamos a modelar con plastilina nuestro propio totem,y así de originales quedaron

    También buscamos Nueva Zelanda en un atlas y también encontramos entre otros animales,al pájaro Kiwi.

     Además localizamos la bandera de Nueva Zelanda entre todas las que existen en el mundo,fijándonos en la que tenemos en clase

     

            Y por último, pintamos nuestra propia bandera

MOLI Y SU PARACAIDAS

 Tras realizar las rutinas de nuestra asamblea,tocaba observar el tiempo atmosférico para colocar la imagen correspondiente en nuestro calendario semanal.Los encargados de este día,se asoman al patio y se encuentran con una sorpresa: En la valla,está colgado el paracaídas de Moli, con éste engachado a el.Nos aseguramos de que estaba bien y no se había hecho daño y nos llevamos a Moli y su paracaídas   a la clase.

 Observamos muy bien a Moli:está disfrazado,dicen algunos y pregunto,¿de dónde vendrá?.Alguien dice que de estar con los piratas,otro ha estado en la selva,otro,que viene de Nubaris...Tenemos que seguir investigando,les digo

 Pero,por qué no jugamos con su paracaidas?.Les parece una buena idea.Así que centramos nuestra sesión de psicomotricidad a jugar con el paracaidas.Agarramos cada uno de un extremo,y giramos hacia un lado,hacia otro,lento,rápido.Subimos el paracaidas,lo bajamos al suelo,recordamos los colores,y conceptos encima-debajo del paracaidas,además colocamos una pelota encima y tratamos de evitar que caiga al suelo.Fué superdivertido.

Después de relajarnos un poco y descansar,representamos a través de nuestros dibujos,la sesión realizada con el paracaidas

  E incluso se atrevieron a hacer el paracaidas en el rincón de psicomotricidad fina,con los pinchitos.

VOLVEMOS AL COLE CON MOLI

 LLegó Septiembre,y ya se acabaron las vacaciones.Al principio nos costó un poquito volver a las rutinas: levantarse temprano,acostarse antes,desayunar más temprano...,pero las ganas de volver a vernos contrarrestó todos los inconvenientes... y poquito a poco,hemos ido adaptándonos.Nuestra clase ya no es la de los pequeños de infantil.Ahora somos los medianos:la clase de 4 años-B

 Estos días,hemos recibido a dos compañeras nuevas: Elisa y Victoria.Con ellas,hemos repasado los rincones que tenemos en la clase, y los materiales y juegos que tienen cada uno de ellos.

 Hemos repasado las normas de convivencia en clase;y también repasamos los aprendizajes que realizamos el curso pasado,relativos a los números, formas, colores,series lógicas,esquema corporal,colores,técnicas plásticas..etc

   También hemos aprendido una bonita canción de nuestro colegio:

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  Y hemos disfrutado mucho con la lectura del cuento " A Lulú le gusta el  colegio "

  

  Además hemos repasado los aprendizajes realizados en torno a la casa y sus dependencias,así como a la familia:componentes,relaciones de parentesco y colaboración en las tareas domésticas de todos los miembros de la unidad familiar.Os presentamos las poesías que estamos trabajando relativas a la familia y a la casa

   A continuación os presentamos los vídeos trabajados sobre la casa y la familia,así como las canciones que hemos cantado estos días

Y no podemos olvidarnos de nuestra Nuba,que nos presentó a su amigo Moli,un nubaris viajero,que nos mostrará un sinfín de aventuras y anécdotas de cada viaje que haya realizado montado en su paracaidas.

Y no podemos olvidarnos de nuestra Nuba,que nos presentó a su amigo Moli,un nubaris viajero,que nos mostrará un sinfín de aventuras y anécdotas de cada viaje que haya realizado, montado en su paracaidas.

  ¿  Vamos entonces a segui a Moli.....?,pues adelante... ¡¡Moliiiiiii,ven a jugar,porque contigo queremos viajar!!

  y a partir de aquí comenzará nuestra aventura de la mano de la mascota viajera,Moli,quien nos mostrará lo más característico de los lugares más lejanos y sorprendentes que jamás pudiésemos conocer.