LOS DEPORTES EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE VERANO.MARTES 2-06-2020

Hoy hablaremos de  los juegos olímpicos de verano.

 En el siguiente vídeo,veremos los  deportes de los últimos juegos olímpicos de verano,que se celebraron en 2016,en Río de Janeiro,Brasil

  Seguidamente,veremos unos simpáticos vídeos de Pocoyó y algunos juegos olímpicos

También podeís echar un vistazo a las siguientes tarjetas de vocabulario

En el rincón de trabajo,realizaremos la siguiente ficha:

En el rincón de lógica-matemática,jugaremos con botones ,fichas o tapones para repasar los cuantificadores:más que, menos que, muchos ,pocos, alguno,ninguno,tantos como

 Para ello,haremos dos grupos de objetos( los podemos meter en dos cajas, y jugar a ver en qué caja hay más ,menos,dónde hay muchos,pocos,algunos,ninguno...colocar en una caja,tantos objetos como en la otra,etc.

 Después de jugar,haremos las siguientes fichas:

 En el rincón de juego simbólico,podéis jugar a disfrazaros de atletas o deportistas y jugar a los juegos olímpicos

  En el rincón de plástica,elaboraremos las medallas para los ganadores de la prueba o el deporte que elijamos o más nos guste.Podemos hacerlas con la técnica y los materiales que más nos guste.

  

"YA ESTAMOS EN JUNIO".2-06-2020

  Hemos cambiado de mes,dejamos atrás Mayo,para comenzar Junio,con este mes,llega el verano y el fin de curso.

 Pero antes de que llegue todavía nos quedan 3 semanitas en las que vamos a intentar que se nos haga todo más llevadero y ameno.

 Cuando cambiamos de mes,repasamos la canción de los meses del año y también aprendemos el refrán nuevo.

  El de este mes es :

   Os pongo calendario del mes de Junio para los que no tengáis en casa,y así podéis rodear cada día el número correspondiente.

  Durante estas  semanas aprenderemos la siguientes poesías

:

 y también las siguientes adivinanzas:

LOS JUEGOS OLÍMPICOS MODERNOS.VIERNES 22-05-2020

 Inspirados en los Juegos Olímpicos que los antiguos griegos organizaron en la ciudad de Olimpia entre los años 776 antes de cristo y 393 después de cristo, las olimpiadas modernas comenzaron a ver la luz en 1894, cuando el barón de Coubertin fundó el Comité Olímpico Internacional (COI), órgano que desde entonces coordina el movimiento olímpico.

La primera edición tuvo lugar en Atenas, en 1896, y en esos juegos participaron sólo 245 atletas. A partir de ahí, el número fue creciendo, incluyendo a las mujeres, que compitieron por primera vez en los de París 1900 aunque sólo en algunas modalidades.

Los Juegos Olímpicos se celebran cada cuatro años en diferentes ciudades del mundo. Sólo en las ediciones de 1916, 1940 y 1944 no se celebraron debido a las Primera y a la Segunda Guerra Mundial. Cada Olimpiada ha tenido características propias y no han sido ajenas a lo que sucedía en la sociedad.

Desde entonces,hasta el 2016,se han celebrado 31 olimpiadas. Una de ellas y con bastante éxito se celebró en nuestro país: en Barcelona ,en 1992.

   Pero ¿qué pasa con los deportes de invierno? Los Juegos Olímpicos siempre se celebran en verano y para poder practicar deportes como el esquí de fondo, patinaje artístico, hockey sobre hielo, etc, se necesita que haga frío. Por eso existen dos tipos de juegos: los de Verano y los de invierno, en 1924 empezaron a celebrarse los Juegos Olímpicos de Invierno.

De esta forma se celebran olimpiadas de verano, dos años después olimpiadas de invierno, dos años después olimpiadas de verano… y entre cada tipo de olimpiada pasan 4 años. Por ejemplo:

Año 2008: Olimpiadas de verano en China

Año 2010: Olimpiadas de invierno en Canadá

Año 2012: Olimpiadas de verano en Londres

Año 2014: Olimpiadas de invierno en Rusia

Los Juegos Olímpicos se inauguran en una ceremonia en la que todos los atletas de los países participantes desfilan con sus banderas, pero el momento más importante sucede cuando llevan la antorcha olímpica al pebetero y prenden la llama, que seguirá encendida durante todos los juegos. Cuando las olimpiadas acaban, una nueva antorcha recoge fuego del pebetero, y ésta se lleva, de mano en mano, hasta la siguiente sede de los Juegos Olímpicos. De esta forma ¡el fuego olímpico nunca se apaga!

 y por otro lado,están los juegos paralímpicos,en los que los atletas que participan tienen alguna discapacidad

 Los atletas ya no compiten por coronas de olivo, sino por medallas de oro (para el primero), de plata (para el segundo) y de bronce (para el tercero).

  Al finalizar los juegos,se celebra,una ceremonia de clausura.

 Para comprender un poco mejor,los juegos olímpicos modernos os propongo el siguiente vídeo:

También podemos divertirnos con Tina y los fieltronitos ,haciendo un breve recorrido por los jjuegos olímpicos

 A continuación en el rincón de trabajo haremos las siguientes fichas:

 En el rincón de juego simbólico,jugaremos con los animales

 En el rincón de lógica-matemática,hoy haremos puzles

y en el rincón de biblioteca,haremos la ficha del cuento:"El cocodrilo al que no le gustaba el agua"

ACTIVIDADES MUSICALES:MARTES 11 DE MAYO

 La sesión musical de hoy está diseñada para aprender a diferenciar los sonidos graves de los sonidos agudos.

 Para facilitaros tal objetivo,os propongo que veáis los siguientes vídeos:

Una vez que ya sepamos diferenciar los sonidos graves de los agudos,podemos emitir con nuestro propio cuerpo ambos tipos de sonido: con la boca, con palmadas, con chasquidos, con los pies...

PSICOMOTRICIDAD:12 DE MAYO y CONCEPTO DE LÓGICA-MATEMÁTICA

 En la sesión de psicomotricidad de hoy, vamos a adoptar diferentes formas de desplazamientos 

 Un adulto o hermano mayor irá dando las órdenes siguientes:

 * caminamos de puntillas

 *caminamos con los talones.

 *Caminamos de lado

 *Caminamos hacia atrás.

 *Nos desplazamos andando despacio,rápido,trotando,saltando,corriendo,a la pata coja(primero con la derecha ,y después con la izquierda)

 *Nos desplazamos a cuatro patas,agachados,arrastrándonos por el suelo,etc.

 Cuando hayamos acabado,nos tumbamos boca arriba(sobre una colchoneta o alfombra),cerramos los ojos y comenzamos con la relajación,inspirando por la nariz y expirando por la boca suavemente,unos minutos,oyendo música relajante.

 Después de la sesión de psicomotricidad,introduciremos los conceptos casi lleno/casi vacío.

 Ya los niños saben lo que significa lleno y vacío,ahora nos toca explicarle lo que está casi lleno/casi vacío.

 En clase,experimentamos con objetos que tenemos a nuestro alcance.Pues en casa,podéis hacer lo mismo.

  Podéis coger un recipiente,(a ser posible de plástico),y llenarlo de agua un poco más de la mitad de su capacidad,y preguntarles cómo está,casi lleno o casi vacío.Después podemos hacer la operación inversa,vaciar el recipiente y dejarlo con muy poca agua,y volverles a preguntar cómo está: casi lleno o casi vacío

  Podéiss utilizar otros recipientes y otros materiales:legumbres,botones,pinzas de la ropa y jugar a casi lleno,casi vacío.

    Otra variante al juego del agua,es transvasar de un recipiente a otro el agua y comprobar,en qué recipiente cabe más agua,en cuál cabe menos agua.Jugar a llenar los recipientes enteros,a la mitad y casi vacíos.

    Otro juego,muy divertido,consiste en colorear el agua,con sustancias que le den color (café,colorante alimenticio,colacao,tomate frito...etc,para ir cambiando el agua de color)
   
 Todas las actividades anteriores,se engloban en el rincón de lógica-matemática

  Os pongo un vídeo para que obtengáis ideas:

 Para aprovechar el agua coloreada,podemos utilizarla para hacer una creación.Utilizaremos un pincel y pintaremos sobre un folio,con el agua coloreada.Esta actividad la realizaremos en el rincón de plástica

  En el rincón de trabajo,realizaremos la siguiente ficha:

 En el rincón de juego simbólico,podemos jugar con recipientes y cubiertos de plásticos a las casitas:poner y quitar la mesa,cocinar,fregar los platos....

  

ACTIVIDADES DE INGLÉS:27-30 Abril

 Estos son los vídeos que nos propone la teacher para esta semana

Las actividades correspondientes a los vídeos,las envío a través de la delegada .

Lunes 27-04-20:LA SOCIEDAD GRIEGA

La sociedad griega era esclavista, por lo tanto, muy desigual. La componían dos grupos de personas: los libres y los esclavos.

LOS LIBRES no pertenecían a nadie, y podían ser propietarios de esclavos, en función de su riqueza. Se dividían en dos categorías:

Ciudadanos: poseían derechos políticos, por lo que podían 

Meteco

votar y elegir cargos públicos, así como ser elegidos ellos mismos como tales. En la polis de Atenas se consideraba ciudadanos a los hijos de padre y madre atenienses. Pagaban impuestos y tenían la obligación de servir en el ejército. Muchos de ellos eran agricultores o comerciantes. Constituían una minoría. Se estima que en el siglo V a. C., de los 400.000 habitantes que poseía Atenas, sólo eran ciudadanos unos 40.000.

Artesano

No ciudadanos: en Atenas recibían el nombre de "metecos" y eran emigrantes residentes en la ciudad. En Esparta se llamaban "periecos". Eran hombres y mujeres libres, pero carecían de derechos políticos y no podían ostentar cargos públicos. Normalmente se dedicaban a la artesanía y al comercio. Algunos de ellos llegaron a ostentar grandes fortunas.

Banquete de hombres libres asistidos por esclavos

LOS ESCLAVOS estaban desprovistos de cualquier tipo de derechos. Tanto hombres como mujeres de esa condición, muy abundantes en Grecia, estaban privados de libertad y eran propiedad de los hombres libres o del Estado. A la condición de esclavo se podía llegar de diversas maneras: por caer prisionero de guerra, por ser hijo de padre y madre esclavos, por deudas, rapto, etc.

Las condiciones de vida de los esclavos eran muy variadas: no eran las mismas para un preciado esclavo que desempeñase funciones de preceptor o médico, que para otro no especializado que trabajase en la agricultura o la minería. En cualquier caso, sus dueños poseían un absoluto dominio sobre sus vidas y su consideración legal era la de mera mercancía.

LA MUJERES libres en Grecia carecían de derechos políticos. Estaban sometidas al varón, ya fuese éste el padre o el marido, y sus movimientos estaban muy retringidos. Las que pertenecían a las familias acomodadas salían en escasas ocasiones de su hogar, y dentro de éste tenían asignado su espacio particular: el "gineceo". Muchas actividades reservadas a los varones (como la asistencia a los juegos) eran prohibidas a la mujer.

En el rincón de trabajo haremos la ficha que adjunto abajo

  

 En el rincón de juego simbólico,jugaremos a disfrazarnos con telas y complementos que tengamos en casa

  En el rincón de plástica,realizaremos esta semana un taller de grafismos.Tenemos que elegir tres de las propuestas que a continuación aparece,e intentar hacer una composición 

 original.

   Para ello,utilizaremos un folio o cartulina A4 y rotuladores finos.y ¡ a crear!

 En el rincón de lógica-matemática,jugaremos con las formas y haremos composiciones libres

 Para quien no tenga formas os dejo estas por si queréis sacarlas,también se pueden fabricar en cartón ,dibujarlas,los niños las colorean y después las recortan

 

LAS VIVIENDAS EN LA ANTIGUA GRECIA

 El bienestar y la alegría del hogar, llamaban muy poco la atención al griego, porque su mayor parte de tiempo lo pasaba ocupado en sus negocios, ejercicios físicos, política y ceremonias. Vivía no para su familia, sino para la ciudad, por lo que el lujo de esta (no en todos los casos) era su orgullo. 

Se contentaba personalmente con una vida sencilla y modesta, con tal que los monumentos y fiestas a sus dioses provocaran admiración universal.

La vivienda de los griegos

 Las casas solían ser de adobe, y no de buena calidad. En la casa griega, las habitaciones se distribuyen alrededor de un patio interior. Las salas dedicadas a recibir visitas constan generalmente de un vestíbulo y de un comedor, y suelen estar en la parte más accesible de la casa.

 La luz se obtenía a través de las ventanas y claraboyas sin cristales, situadas a una altura que protegía la intimidad familiar de la vista de los viandantes. A menudo un patio interior proporcionaba luz y aireación a las habitaciones que daban a él. Las paredes exteriores eran tan vulnerables que los ladrones preferían agujerearlas antes que forzar la puerta de entrada.

 Durante el período helenístico, la pérdida de vigencia del ágora como institución democrática plasmó un nuevo tipo de ciudad y también de vivienda. En la época helenística, las casas se hacen más lujosas. Las casas de los ricos están hechas a base de materiales nobles.

La decoración de las viviendas era bastante austera, sin embargo, los griegos solían colgar en las paredes de sus casas tapices o pintaban murales, especialmente religiosos.

 Todas las casas disponían de varios ambientes para dormir y las camas, se encontraban construidas de madera cubierta con almohadones de plumas o lana.

 En cuanto al baño, los griegos no tenían pudor en hacer sus necesidades en público. Dentro de la casa disponían de un artilugio muy parecido al inodoro que consistía en un asiento de madera con recipiente de arcilla y un pequeño tanque de agua, que era administrado por esclavos. 

El dormitorio señoral estaba destinado exclusivamente al uso de los dueños de casa. A él solo accedían las criadas de confianza para realizar las tareas de limpieza y mantenimiento.

En todas las viviendas había espacios asignados para los criados, ya que para su uso personal o para el desempeño de sus tareas específicas. En general, abundaba más el personal femenino. El personal masculino solía acompañar al dueño de casa en sus desplazamientos por los lugares públicos y lo ayudaba en sus necesidades personales.

Los hijos de los dueños de casa eran educados en las escuelas y academias. Los hijos de los criados no tenían acceso a la educación y se mantenían en el interior de la vivienda, colaborando en las tareas que desempeñaban sus padres.

 Para comprender mejor,cómo eran las casas en la Antigua Grecia,veremos el siguiente vídeo:

Después de ver el vídeo, en el rincón de trabajo,haremos las siguiente fichas:

 En el rincón de construcciones,jugaremos con los legos o piezas a construir una casa griega

 En el rincón de biblioteca,hojearemos y leeremos cuentos,que puedan estar relacionados con tipos de casa,dependencias de la casa y objetos que hay en ellas

 En el rincón de psicomotricidad fina,podemos jugar con las pinzas de la ropa